《论语》中讲：“博学而笃志，，，切问而近思，，，仁在其中矣。。。。。”非学无以广才，，，要教育指导学生珍惜学习时光，，，心无旁骛求知问学，，，既要重视知识的宽度，，，也要重视学习的深度，，，在学习中增添见识，，，富厚学识，，，通晓天下原理，，，掌握事物生长纪律，，，做到敏于求知、勤于学习、敢于立异、勇于实践，，，沿着求真理、悟原理、明事理的偏向前进。。。。。

——9月1日，，，《求是》杂志揭晓习近平总书记主要文章《作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接班人》

“博学而笃志，，，切问而近思，，，仁在其中矣”出自《论语·子张》，，，为子夏所言。。。。。子夏以为，，，做到博学、笃志、切问、近思，，，仁就在其中了。。。。。这是对学习要领的深刻思索总结，，，也展现了成为仁者的路径。。。。。

博学，，，即普遍地学习。。。。。《周易》中有：“君子以多识前言往行，，，以畜其德。。。。。”学海无涯，，，以学而不厌的态度泛观博览，，，学习效法先贤的言行，，，才华提升自我的学识和品行。。。。。要做到博学，，，首先要勤学、乐学。。。。。“知之者不如好之者，，，好之者不如乐之者。。。。。”孔子“韦编三绝”，，，陶渊明“每有会意，，，便欣然忘食”，，，李白“片言苟会意，，，掩卷忽而笑”，，，都体现了对念书治学的热爱，，，这正是博学的基础。。。。。

关于笃志，，，有学者将“志”释为志向，，，笃志即坚定志向。。。。。东晋葛洪言：“学之广在于不倦，，，不倦在于固志。。。。。”朱熹言：“为学须先立志。。。。。志既立，，，则学问可序次着力。。。。。立志未必，，，终不济事。。。。。”远雄心向既是学习的偏向，，，也是学习的动力。。。。。立下高远之志，，，就能在追修业问的蹊径上坚定不移，，，纵然遇到难题波折，，，也能咬紧牙关，，，继续前行。。。。。也有学者将“志”释为“识”，，，表记着之意，，，如南朝梁经学家皇侃诠释此句为：“博，，，广也。。。。。笃，，，厚也。。。。。志，，，识也。。。。。言人当广学经典，，，而深挚识录之，，，不忘也。。。。。”笃志就是牢牢地记着，，，内化于心，，，而不是前学后忘。。。。。通过笃志，，，将博学所获得的义理熟记于心，，，是切问、近思的条件与基础。。。。。

关于切问，，，学者们的明确亦各不相同。。。。。有学者释“切”为“急”，，，解读为“若有所未达之事，，，宜急咨问取解，，，故云切问也”。。。。。有学者释“切”为“勤”，，，剖析为“不知则勤问有道”。。。。。有学者释“切”为“深切”，，，切问即恳切地发问。。。。。也有学者将“切问”与“泛问”对举，，，如北宋学者邢昺在《论语注疏》中说：“切问者，，，亲热问于己所学未悟之事，，，不泛滥问之也。。。。。”这里切问表达了切中紧要处而提问之意，，，阻挡治学历程中“泛滥问之”。。。。。无论怎样明确，，，切问都体现了对起劲提问和深入探讨的提倡，，，激励人们在学习中一直探索、深入挖掘。。。。。

昔人对“近思”的明确，，，大多与“远思”对举，，，如“近思者，，，近思于己所能及之事也。。。。。若泛问所未学，，，远思所未达，，，则于所学者不精，，，于所思者不解也”。。。。？？？？杉，，，近思意在申饬人们，，，对所学内容要联系自身现实举行深入剖析与思索。。。。。朱熹和吕祖谦相助编撰的理学经典《近思录》，，，书名便由此而来。。。。。从朱熹所作后序可知，，，他们共读周敦颐、张载、程颢、程颐等理学家著作后，，，叹息其“宽大闳博，，，若无津涯”，，，担心“初学者不知所入”，，，便从中“掇取其关于概略而切于日用者”，，，编为14卷。。。。。吕祖谦序亦对此书的编辑旨意作了说明：“循是而进，，，自卑升高，，，自近及远，，，庶几不失纂集之指。。。。。若乃厌卑近而骛高远，，，躐等凌节，，，流于空虚，，，迄无所依据，，，则岂所谓‘近思’者耶？？？？”剖析了学习上循序渐进、联系现实而扎实意会的原理，，，体现了“切问而近思”的真正内在。。。。。

仁是儒家头脑的焦点，，，代表了一种深刻的人文眷注和品德理想。。。。。在博学、笃志、切问、近思的历程中，，，修业者不但增添了知识与手艺，，，更作育出对社会和他人的深切同情与明确，，，也就是仁德。。。。。这种内在的仁德，，，正是儒家教育的基础目的。。。。。对君子来说，，，追求理想人格无止境，，，求知便也无止境，，，无论何时何地，，，都应该坚持对知识的神往与敬畏，，，一直充分自己、提升自己、完善自己。。。。。

中国共产党是中华优异古板文化的忠实继续者、弘扬者和立异生长者，，，是重视学习、善于学习的马克思主义政党。。。。；；；厥椎车睦，，，在每一个重大历史关头、主要历史转折期，，，面临新形势、新使命，，，我们党总是招呼全党同志增强学习。。。。。而每次这样的学习热潮，，，都能推动党和人民事业实现大生长大前进。。。。。在推进学习型政党建设的同时，，，我们党高度重视青年，，，坚持把教育作为国之大计、党之大计，，，注重作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接班人。。。。。

“少而勤学，，，如日出之阳”。。。。。青年人正处于学习的黄金时期，，，应该把学习作为主要使命，，，作为一种责任、一种精神追求、一种生涯方式。。。。。新时代以来，，，习近平总书记多次言传身教，，，同青少年朋侪谈及自己的念书故事，，，勉励青少年笃志学习、受苦钻研、增强磨炼，，，求得真学问、练就真本事。。。。。2013年5月，，，在同各界优异青年月表座谈时，，，习近平总书记回忆道：“我到农村插队后，，，给自己定了一个座右铭，，，先从修身最先。。。。。一物不知，，，深以为耻，，，便求知若渴”；；；2017年5月，，，在中国政法大学，，，习近平总书记告诉同砚们：“宽大青年抓学习，，，既要惜时如金、孜孜不倦，，，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，，，又要突出主干、择其精要，，，起劲做到又博又专、愈博愈专”；；；2018年5月，，，同北京大学青年学生交流时，，，习近平总书记娓娓道来昔时的念书心得：“15岁的我已经有了自力思索能力，，，在念书历程中通过一直重新审阅，，，抵达否认之否认、温故而知新，，，逐步以为马克思主义确实是真理，，，中国共产党向导确实是人民的选择、历史的选择，，，我们走的社会主义蹊径确实是一条必由之路。。。。。这种通过自己思索、熟悉得出的结论，，，就会坚定不移。。。。。”

一代青年有一代青年的历史境遇。。。。。新时代中国青年要接过历史的接力棒，，，做走在时代前线的奋进者、开拓者、奉献者，，，就必需增强学习的紧迫感，，，敏于求知、勤于学习、敢于立异、勇于实践，，，沿着求真理、悟原理、明事理的偏向前进，，，在学习中增添知识、磨炼品质，，，在事情中增添本领、练就本事，，，以真才实学服务人民，，，以立异创立孝顺国家。。。。。